PUBLICATIONS

OUVRAGES

  • Lautrey, J. , Remi-Giraud, S., Sander, E., Tiberghien, A. (2008). Les connaissances naïves. Paris: Armand Colin.
  • Lautrey, J. (Ed.) (2007). Psychologie du développement et de l’éducation. Paris : PUF
  • Lautrey, J. (Ed.) (2006). Psychologie développementale et psychologie différentielle. Paris : PUF.
  • Lautrey, J., & Richard, J.–F. (Eds.) (2005). L’intelligence. Paris : Hermès - lavoisier
  • Sternberg, R.J., Lautrey, J., & Lubart, T. (Eds.) (2003), Models of Intelligence: International Perspectives. Washington, DC: American Psychological Association.
  • Lautrey, J., Mazoyer, B., & van Geert, P. (Eds.) (2002). Invariants et Variabilités dans les sciences cognitives. Paris : Presses de la Maison des Sciences Humaines.
  • Huteau, M., & Lautrey, J. (1999/2003). Evaluer l’intelligence – psychométrie cognitive. Paris : PUF
  • Huteau, M., & Lautrey, J. (Eds) (1999. Approches différentielles en psychologie. Rennes : PUR.
  • Huteau, M., & Lautrey, J. (1998). Les tests d’intelligence. Paris: Editions La Découverte (Traduction italienne : I test di intelligenza. Bologne : Il Mulino –Universale Paperbacks, 2 000 ; Edition algérienne : Les Tests d’intelligence. Alger : Casbah éditions, 1999). Nouvelle édition mise à jouren 2006.
  • Loarer, E., Chartier, D., Huteau, M., & Lautrey, J. (1995). Peut-on éduquer l’intelligence? Evaluation des effets d’une méthode de remédiation cognitive. Berne: Lang
  • Lautrey, J. (Ed.). (1995). Universel et différentiel en psychologie. Paris: PUF
  • Reuchlin, M. Lautrey, J. Marendaz, C., & Ohlmann, T. (Eds). (1990). Cognition: l'individuel et l'universel. Paris: P.U.F.
  • Lautrey, J. (1987). Structures et fonctionnements dans le développement cognitif. Thèse d'état ès lettres et sciences humaines. Université René Descartes- Paris V. Document non publié.
  • Rieben, L., de Ribaupierre, A., & Lautrey, J. (1983). Le développement opératoire de l'enfant entre 6 et 12 ans. Paris: Editions du C.N.R.S.
  • Lautrey, J. (1980). Classe sociale, milieu familial, intelligence. Paris: P.U.F. (Traduction espagnole, Madrid: Visor, 1985).
  • Lautrey, J. (1976). Classe sociale, structuration de l'environnement familial et développement cognitif de l'enfant. Thèse de doctorat de troisième cycle. Université René Descartes - Paris V. Document non publié.

CHAPITRES DANS DES OUVRAGES

  • Lautrey, J. (2010). L’évolution des spécificités de l’approche différentielle et ses répercussions sur l’identité de la sous-discipline. In A. de Ribaupierre, P. Ghisletta, T. Lecerf, & J.-L. Roulin (Eds.) Identités et spécificités de la psychologie différentielle. Presses Universitaires de Rennes.
  • Lautrey, J. (2007). Le constructivisme après Piaget : l’apport des nouvelles modélisations de l’auto-organisation. In Lautrey, J. (Ed.), Psychologie du développement et de l’éducation. Paris : PUF
  • Lautrey, J. (2007). L’approche psychométrique du raisonnement. In S. Rossi & J.-B. Van der Henst (Eds.), Psychologies du raisonnement. Bruxelles : De Boeck Université
  • Lautrey, J. (2007). Pour l’abandon du QI : les raisons du succès d’un concept dépassé. In M. Duru-Bellat & M. Fournier (Eds.), L’intelligence de l’enfant – l’empreinte du social. Auxerre : Editions Sciences Humaines.
  • Lautrey, J. , & Vrignaud, P. (2006). Modes de scolarisation des enfants précoces. In T. Lubart (Ed.) Enfants exceptionnels : précocité intellectuelle, haut potentiel et talent (pp. 219-247). Rosny sous Bois : Editions Bréal.
  • Lautrey, J. (2006). Les modes de scolarisation des enfants à haut potentiel. In A. Giordan & M. Binda (Eds), Comment accompagner les enfants intellectuellement précoces. Paris : Editions Delagrave.
  • Lautrey, J. (2006). Quoi de neuf sur l’intelligence de l’enfant ? In M. Fournier & R. Lécuyer (Eds.), L’intelligence de l’enfant : le regard des psychologues (pp. 279-299). Auxerre : Sciences Humaines Editions.
  • Lautrey, J. (2006). Les différences de cheminement dans l’apprentissage. In E. Bourgeois & G. Chapelle (Eds.), Apprendre et faire apprendre. Paris : PUF.
  • Lautrey, J. (2006). Les théories neo-piagétiennes. In Lautrey, J. (Ed.), Psychologie du développement et psychologie différentielle. Paris : PUF
  • Lautrey, J. (2006). L’approche différentielle de l’intelligence. In Lautrey, J. (Ed.), Psychologie du développement et psychologie différentielle. Paris : PUF
  • Lautrey, J. (2005). L’évolution du concept d’intelligence depuis Binet. In S. Nicolas (Ed.), L’Encyclopédie Psychologique. Paris : L’ Harmatan.
  • Lautrey, J. (2005). La recherche des processus caractéristiques de l’intelligence. In J. Lautrey & J.-F. Richard (Eds.), L’intelligence. Paris: Hermès-Lavoisier
  • Loarer, E., Lautrey, J., Rozencwajg, P., Ferrandez, A-M., Lemoine, C. (2005). Stratégies de structuration spatiale et processus compensatoires chez le travailleur vieillissant. In C. Thinus-Blanc & J. Bullier (Eds.), Agir dans l'espace. Paris : Maison des Sciences de l'Homme.
  • Lautrey, J., & de Ribaupierre, A. (2004). Psychology of human intelligence in France and french-speaking Switzerland. In R. J. Sternberg (Ed.), International Handbook of Intelligence. Cambridge, UK: Cambridge University Press
  • Lautrey, J. (2003). La psychologie différentielle à l’épreuve de la variabilité intraindividuelle. In A. Vom Hofe, H. Charvin, J.-L. Bernaud, & D. Guédon (Eds.), Psychologie differentielle: recherches et réflexions. Rennes: Presses Universitaires de Rennes.
  • Lautrey, J. (2003). A pluralistic approach to cognitive differenciation and development. In R. J. Sternberg, J. Lautrey, & T. Lubart (Eds.), Models of Intelligence: International Perspectives. Washington, DC: American Psychological Press.
  • Sternberg, R., Lautrey, J., & Lubart, T. (2003). Where are we in the field of intelligence, how did we get here, and where are we going? In R. Sternberg, J. Lautrey, & T. Lubart (Eds.), Models of Intelligence: International Perspectives. Washington, DC: American Psychological Association.
  • Lautrey, J. (2002). Le statut de la variabilité entre les individus en psychologie cognitive. In J. Lautrey, B. Mazoyer, & P. van Geert (Eds.) Invariants et Variabilités dans les sciences cognitives. Paris : Presses de la Maison des Sciences de l’Homme.
  • Lautrey, J. (2002). Is there a general factor of cognitive development ? In R.J. Sternberg & E. Grigorenko (Eds.), The General Factor of Intelligence: How General Is It? (pp. 117-148). Hillsdale, NJ : Lawrence Erlbaum.
  • Lautrey, J. (2001). L’évaluation de l’intelligence : état actuel et tentatives de renouvellement. In M. Huteau (Ed.), Les figures de l’intelligence. Paris : Editions et Applications Psychologiques.
  • Lautrey, J. (1999). Histoire et évolution de la psychologie différentielle. In P.-Y. Gilles (Ed.), Psychologie Différentielle. Rosny : Bréal.
  • Lautrey, J. , Caroff, X. (1999). Une approche pluraliste du développement cognitif: la notion de conservation « revisitée ». In G. Netchine (Ed.), Développement et Fonctionnement Cognitifs: vers une intégration. Paris: PUF.
  • Lautrey, J. (1998). Les théories et les méthodes d’évaluation de l’intelligence : des relations paradoxales. In R. Debray & R. Voyazopoulos (Eds.), L’intelligence d’un enfant : méthodes et techniques d’évaluation. Paris : Dunod.
  • Lautrey, J. (1998). La catégorisation après Piaget. In C. Meljac, R. Voyazopoulos, & Y. Hatwell (Eds.), Piaget après Piaget. Grenoble: Editions La Pensée Sauvage, pp. 155-171.
  • Lautrey, J. (1998). Articles « Automatisme », « Différenciation », et « Créativité » ; In O. Houdé, D. Kayser, O. Koenig, J., Proust, & F. Rastier (Eds.), Vocabulaire des Sciences Cognitives. Paris : PUF.
  • Lautrey, J. (1997). Le développement des capacités de représentation imagée. In F. Cordier & J. Tyvaert (Eds), Recherches en Linguistique et Psychologie Cognitive (vol. 8, pp. 65-94). Reims: Presses Universitaires de Reims.
  • Lautrey, J. (1995). Les apports de la psychologie cognitive à la compréhension des différences en matière d’intelligence et de réussite scolaire. In G. Blanchet, J. Raffié, & R. Voyazopoulos (Eds), Intelligences, Scolarité et Réussites. Editions La Pensée Sauvage, pp. 153-172.
  • Lautrey, J. (1994). Théorie de l’évolution et psychologie différentielle : vers une nouvelle phase ? In M. Launay (Ed.), Actes des XIèmes journées de psychologie différentielle. Montpellier : Presses de l’Université Paul Valéry.
  • Huteau, M., Lautrey, J., Chartier, D., Loarer, E. (1994). Apprendre à apprendre: La question de l’éducabilité cognitive. In G. Vergnaud (Ed.), Apprentissages et didactiques: où en est-on? Paris: Hachette.
  • Lautrey, J. & Cibois, P. (1991). Application of correspondence analysis to a longitudinal study of cognitive development. In D. Magnusson (Ed.), Stability and change: Methods and models for data treatment. Cambridge, Ma: Cambridge University Press.
  • Lautrey, J. & Chartier, D. (1990). A developmental approach to mental imagery. In C. Cornoldi & M. Mc Daniel (Eds), Mental imagery and Cognition. New-York: Springer Verlag.
  • Lautrey, J. (1990). Esquisse d'un modèle pluraliste du développement cognitif. In M. Reuchlin, J. Lautrey, C. Marendaz, & T. Ohlmann (Eds), Cognition: l'universel et l'individuel. Paris: P.U.F.
  • Lautrey, J. (1990). Unicité ou pluralité dans le développement cognitif: les relations entre image mentale, action et perception. In G. Netchine-Grynberg (Ed.), Développement et fonctionnement cognitifs chez l'enfant. Paris: P.U.F., pp. 71-89
  • Lautrey, J., de Ribaupierre, A., & Rieben, L. (1990). L'intégration des aspects génétiques et différentiels du développement cognitif. In Reuchlin et al (Eds), Connaître Différemment. Nancy: Presses Universitaires de Nancy.
  • Lautrey, J., de Ribaupierre, A., & Rieben, L. (1987). Operational development and individual differences. In E. De Corte, J.G.L.C. Lodewijks, R. Parmentier, & P. Span, Learning and Instruction: European research in an European context, Vol. 1 (pp. 19-30). Oxford: Pergamon Press.
  • de Ribaupierre, A., Rieben, L., & Lautrey, J. (1985). Horizontal decalages and individual differences in the development of concrete operations. In V.L. Shulman, L.C. Restaino-Baumann, & L. Butler (Eds), The future of piagetian theory: the neo-piagetians. New-York: Plenum Press, pp. 175-200.
  • Lautrey, J., & Bideaud, J. (1985). Issues raised by training procedures in the study of cognitive development: The example of reasoning in inclusion tasks. In C.J. Brainerd & V.F. Reyna (Eds.), Developmental Psychology. Amsterdam: North holland, pp. 209-226.
  • Lautrey, J. (1985). Stades et différences. In J. Bideaud & M. Richelle (Eds.), Psychologie Développementale. Bruxelles: Mardaga, pp 299-316.
  • Lautrey, J. (1982). Classe Sociale, système éducatif familial et développement cognitif de l'enfant. In M. Cesa Bianchi (Ed.), Ricerca in laboratorio e intervento nella societa. Milano: Edizioni Unicopli, pp. 240-259.
  • Lautrey, J., & Tomé, H.R. (1976). Etudes interculturelles de la notion de conservation. In M. Reuchlin (Ed.), Cultures et conduites. Paris: P.U.F., pp. 246-281.

C) ARTICLES DANS DES REVUES SCIENTIFIQUES A COMITE DE LECTURE

  • Lautrey, J. (2015). Hommage à Maurice Reuchlin. Bulletin de psychologie, 68 (6), 503-504.
  • Lautrey, J. (2014). Approche pluraliste du développement : l’exemple de la construction du nombre. Enfance, 2014 (3), 313-333.
  • Lautrey, J. (2006). Cent ans après Binet, quoi de neuf sur l’intelligence de l’enfant ? Bulletin de psychologie, 59 (1), 133-143.
  • Lautrey, J. (2005). Le Q.I. : concept mal compris ou concept dépassé ? ANAE, 17,146-149.
  • Rozencwajg, P., Cherfi, M., Ferrandez, A.M., Lautrey, J., Lemoine, C. & Loarer, E. (2005). Age related changes in the strategies used by middle aged adults to solve a block design task. International Journal of Aging and Human Development, 60 (2), 159-182.
  • Lautrey, J. (2004). Hauts potentiels et talents : la position actuelle du problème. Psychologie Française, 49 (3), 219-232.
  • Lautrey, J. (2004). Les modes de scolarisation des enfants a haut potentiel et leurs effets. Psychologie Française, 49, 337-352
  • Lautrey, J. & Mazens, K. (2004). Is children naive knowledge consistent ? A comparison of concepts of sound and heat. Learning and Instruction, 14(4), 399-423
  • Lautrey, J. & Caroff, X. (2004). Fonctionnements et développement cognitifs: une approche pluraliste de la question. Bulletin de Psychologie, 57(1), 21-28.
  • Mazens, K., & Lautrey, J. (2003). Conceptual change in physics : Children’s naive representations about sound. Cognitive development, 18, 159-176
  • Lautrey, J. (2002). Les objets sociaux sont-ils des objets comme les autres ? Intellectica, 33, 197-204.
  • Gallina, J.-M., & Lautrey, J. (2000). Evolution de la représentation mentale d’un itinéraire décrit verbalement chez les enfants de 5 à 11 ans. Enfance, 52 (4), 351-374.
  • Mazens, K., & Lautrey, J. (2000). Les conceptions naïves en physique : l'exemple du son chez les enfants de 6 à 10 ans. Psychologie Française, 45(3), 283-289.
  • Lautrey, J. (1999). Scanning visual mental images : What we see in this window on the mind is not completely clear. Current Psychology of Cognition ? 18 (4), 548-555.
  • Lautrey, J. (1998). Psicologia del desarrollo y psicologia diferencial : hacia un cambio en el statuto de la variabilidad ? Anuario de Psicologia, 29 (2), 61-86.
  • Loarer, E., Lautrey, J., Pillon, B. & Sirigu, A. (1998). Validation d’une épreuve de planification de l’activité avec des sujets atteints de lésions du cortex frontal. Revue Européenne de Psychologie Appliquée, 48(1), 41-47.
  • Loarer, E., Huteau, M., Chartier, D., Lautrey, J. (1998). Le développement des capacités cognitives au cours de la formation. Le Travail Humain, 61(1), 51-67.
  • Mazens, K., & Lautrey, J. (1998). Etude exploratoire des représentations “ naïves ” des sons chez des enfants de 6 à 10 ans. Revue de Psychologie de l’Education, 1(3), 173-216.
  • Lautrey, J., & Caroff, X. (1996). « Expertopia » is a kind of « Conceptopia »: A reply to the commentaries on variability and cognitive development. Polish Quarterly of Developmental Psychology, 2 (4), 317-323.
  • Lautrey, J., & Caroff, X. (1996). Variability and cognitive development. Polish Quarterly of Developmental Psychology, 2 (2), 71-89.
  • Lautrey, J., Bonthoux, F., & Pacteau, C. (1996). Le traitement holistique peut-il guider le traitement analytique dans la catégorisation des visages? L’Année Psychologique, 96, 225-254.
  • Lautrey, J. (1996). La recherche des particules élémentaires de l’intelligence: une impasse? Psychologie Française, 41, 23-33.
  • Bonthoux, F., Lautrey, J., Pacteau, C. (1995). Processing modes of schematic faces in five and ten years-olds children. British Journal of developmental psychology, 13(1), 31-44.
  • Loarer, E., Lautrey, J., Huteau, M., Chartier, D. (1995). Effets d’une méthode de remédiation cognitive (le programme d’enrichissement instrumental de Feuerstein) sur une population d’adultes faiblement qualifiés. Enfance, n°2, 263-271.
  • Perruchet, P., Frazier, N., Lautrey, J. (1995). Conceptual implicit memory: A developmental study. Psychological Research, 57(3-4), 220-228.
  • Venon, Y. & Lautrey, J. (1994). Relations entre imitation gestuelle, image mentale et opérations logiques au cours du développement: comparaison d’enfants normaux et retardés scolaires. Enfance, n°4, 323-343.
  • Pacteau, C., Bonthoux, F., Perruchet, P., Lautrey, J. (1994). Category learning of schematic faces in children: Relationships between attribute knowledge and modes of processing. Current Psychology of cognition, 13 (6), 797-820.
  • Lautrey, J. (1994). Où va la recherche sur le développement cognitif? Psychologie Française, 39 (1), 9-21.
  • Lautrey, J. (1993). Structure and Variability: A plea for a pluralistic approach to cognitive development. In R.Case &W. Edelstein (Eds.) The new stucturalism in cognitive development. Theory and research on individual pathways(pp. 101-114). Contibutions to Human Development, Vol. 23, 123p.
  • Chartier, D., & Lautrey, J. (1992). Peut-on apprendre à contrôler son propre fonctionnement cognitif? L'orientation scolaire et professionelle, 21 (1), 27-46.
  • de Ribaupierre, A., Rieben, L., Lautrey, J. (1991). Developmental change and individual differences: A longitudinal study using piagetian tasks. Genetic, Social, and General Psychological Monographs. 117 (3), 285-312.
  • Lautrey, J. (1991). Les chemins de la connaissance. Revue Française de Pédagogie, n°96, 55-65.
  • Rieben, L., de Ribaupierre, A., Lautrey, J. (1990). Structural invariants and individual modes of processing: on the necessity of a minimally structuralist approach of development for education. Archives de psychologie, 58, 29-53.
  • Lautrey, J. & Huteau, M. (1990).L'évaluation du développement et des compétences cognitives chez l'enfant - Quoi de neuf? Revue Européenne de Psychologie Appliquée., 40, 437-464.
  • Lautrey, J. (1990). Des conceptions unitaires aux conceptions pluralistes du développement cognitif. Archives de Psychologie, 58, 185-196.
  • Mullet, E., Lautrey, J. Glaser, P.L. (1989). Information integration in an area judgment task: Effect of aids on childrens perceptual judgments. Journal of Genetic Psychology., 150, 375-387.
  • Lautrey, J., Mullet, E., & Paques P. (1989). Judgments of quantity and conservation of quantity: The area of a rectangle. Journal of Experimental Child Psychology. 47, 193-209.
  • Lautrey, J. (1989). Réussite et échec scolaires: différents éclairages. Psychologie Française,4, 223-228.
  • Lautrey, J. (1988). Structuration de l'environnement familial et développement cognitif - Quoi de neuf? Bulletin de Psychologie, 42 (388), 47-56.
  • Lautrey, J., & Chartier, D. (1987). Images mentales de transformations et opérations cognitives: une revue critique des études développementales. L'Année Psychologique, 87, 581-602.
  • Rieben, L., de Ribaupierre, A., & Lautrey, J. (1986). Une définition structuraliste des formes du développement cognitif: un projet chimérique? Archives de Psychologie, 54, 95-123.
  • Lautrey, J., de Ribaupierre, A., & Rieben, L. (1986). Les différences dans la forme du développement cognitif évalué avec des épreuves piagétiennes: une application de l'analyse des correspondances. Cahiers de Psychologie Cognitive,6, 575-613.
  • Lautrey, J., Bideaud, J., & Pierre-Puységur, M.A. (1986). Aspects génétiques et différentiels du fonctionnement cognitif lors des tâches de sériation. L'Année Psychologique, 86, 489-526.
  • Rieben, L., de Ribaupierre, A., & Lautrey, J. (1985). Le fonctionnement cognitif d'adolescents fréquentant des écoles de formation préprofessionnelle. Revue Suisse de Psychologie, 44, 119-133.
  • Lautrey, J., de Ribaupierre, A., & Rieben, L. (1985). Intra-individual variability in the development of concrete operations: Relations between logical and infralogical operations. Genetic, Social, and General Psychological Monographs, 111, 167-192.
  • Lautrey, J., Bideaud, J., & Pierre-Puységur, M.A. (1985). Analyse du fonctionnement cognitif d'enfants de 6-8 ans dans une tâche de sériation. Archives de Psychologie, 53, 399-403.
  • Lautrey, J. (1984). Diversité comportementale et développement cognitif. Psychologie Française, 29, 16-22.
  • Bideaud, J., Lautrey, J. (1983). De la résolution empirique à la résolution logique du problème d'inclusion: évolution des réponses en fonction de l'âge et des situations expérimentales. Cahiers de Psychologie Cognitive, 3 (3), 295-326.
  • Lautrey, J. (1982). Le cognitivisme. L'Orientation Scolaire et Profesionnelle, 11, 95-106.
  • Lautrey, J. (1982). La diversité comportementale en psychologie. Bulletin de la Société Française pour l'Etude du Comportement Animal, 2, 321-338.
  • Lautrey, J., de Ribaupierre, A., & Rieben, L. (1981). Le développement opératoire peut-il prendre des formes différentes chez des enfants différents? Journal de Psychologie, 4, 421-443.
  • Lautrey, J. (1981). L'équilibration suffit-elle à guider la coordination des actions? Psychologie Française, 26, 259-272.
  • Bideaud, J., Lautrey, J., & Greco, P. (1980). Les opérations cognitives et leur développement: approches génétiques et différentielles. Bulletin de Psychologie, n° spécial, 33, 631-632.
  • Lautrey, J. (1980). La variabilité intra-individuelle du niveau de développement opératoire et ses implications théoriques. Bulletin de Psychologie, n° spécial, 33, 685-697.
  • Huteau, M., & Lautrey, J. (1979). Les origines et la naissance du mouvement d'orientation. L'Orientation Scolaire et Professionnelle,8, 3-43.
  • Lautrey, J. (1979). Théorie opératoire et tests opératoires. Revue de Psychologie Appliquée, 29, 161-177.
  • Huteau, M., & Lautrey, J. (1978). L'utilisation des tests d'intelligence et de la psychologie cognitive dans l'éducation et l'orientation. L'Orientation Scolaire et Professionnelle, 7, 99-174.
  • Lautrey, J. (1978). Structuration de l'environnement familial et développement cognitif. Cahiers de Psychologie, 21, 99-110.
  • Lautrey, J. (1978). Classe sociale, structure de l’environnement familial et développement cognitif de l’enfant. Bulletin de Psychologie, 31 (1-2), 197-201.
  • Lautrey, J. (1976). Classe sociale et développement cognitif. La Pensée, n° spécial Psychologie (n°190), 31-53.
  • Huteau, M., & Lautrey, J. (1975). Artefact et réalité dans la mesure de l'intelligence. L'orientation Scolaire et Professionnelle, 3, 225-241.
  • Huteau, M., & Lautrey, J. (1974). L'orientation scolaire et professionnelle à Cuba. L'orientation Scolaire et Professionnelle, 3, 225-241.
  • Lautrey, J. (1974). Niveau Socio-économique et structuration de l'environnement familial. Psychologie Française, 19, 41-63.
  • Lautrey, J. (1973). Environnement familial et développement intellectuel. L'Orientation Scolaire et Professionnelle, 2, 227-243.
  • Lautrey, J. (1971). Expérimentation d'une méthode d'information. B.I.N.O.P., 27, 87-116.

D) PUBLICATIONS DE VALORISATION DE LA RECHERCHE

  • Lautrey, J. (2007). La variation cognitive. Interview pour les Cahiers Pédagogiques, n° 454, article consultable en ligne : Cliquez ici
  • Lautrey, J. (2001). Les performances de l’esprit. Conférence à l’Université de tous les savoirs le 22 novembre 2001. Diffusée sur France Culture le mercredi 28 novembre. Consultable sur le site en cliquant ici.
  • Lautrey, J. (2001).Pourquoi est-il parfois si difficile d’apprendre ?. In Apprendre autrement aujoud’hui ?.Paris : Editions de la Cité des Sciences et de l’Industrie. (Livre électronique, téléchargeable sur le site en cliquant ici, rubrique Education / Entretiens de la Villette.
  • Lautrey, J. (2001). Intelligence, de la mesure aux modèles. Sciences Humaines, n° 116, 22-27
  • Lautrey, J. (1999). Les multiples voies de l’intelligence. In J.- F. Dortier (Ed.), Le cerveau et la pensée. Auxerre : Sciences Humaines Editions.
  • Lautrey, J. (1996). Les facteurs cognitifs et conatifs qui contraignent l’apprentissage. In Savoir Former. Paris: Editions Demos, pp.47-68.
  • Lautrey, J. (1994). L’individuel et l’universel dans l’apprentissage et le développement cognitif. In J. Besançon, P. Maubant & P. Ouzilou (Eds.), L’individualisation de la formation en questions. Paris: La documentation française, pp. 121-129.
  • Lautrey, J. (1994).Les multiples voies de l’intelligence. Sciences Humaines, n° 36, 25-28
  • Lautrey, J. (1991). La diversité des cheminements dans le développement de la connaissance. Les cahiers de Beaumont, n° 53, p. 25-27.
  • Lautrey, J. (1980). Jean Piaget est mort. Psychologie, 129, 63-64.

F) DOCUMENTS NON PUBLIES

  • Lautrey, J. (2007). Les femmes sont des hommes comme les autres. Conférence au colloque « Elizabeth Spelke et les cinq piliers de la connaissance », Institut de Psychologie de l’Université Paris Descartes, 11 décembre 2007. Video consultable en cliquant ici
  • Lautrey, J. (2003). L’état de la recherche sur les enfants dits « surdoués ». Rapport à la Fondation de France.
  • Loarer, E., Libert, M.F., Chartier, D., Huteau, M., Lautrey, J. (1992). L'évaluation du P.E.I. dans les stages pré-qualifiants de l'AFPA. Rapport de fin de contrat au Ministère de la Recherche et de la Technologie, 106 p.
  • Lautrey, J., Mullet, E., & Paques, P. (1987). Conservation, jugement perceptif et différences individuelles: le cas de la surface du rectangle. Document du Laboratoire de Psychologie Différentielle.
  • Lautrey, J. (1983). Cognitive Development: Construction or Reconstruction? communication au VIIth Meeting de l'International Society for the Study of Behavioural Development (Munich, juillet 1983).
  • Lautrey, J., De Ribaupierre, A., Rieben, (1981). L. Lois générales et différences individuelles dans le développement opératoire. Communication au colloque international du C.N.R.S.: Les niveaux d'explication en psychologie. Paris, 1981.